Проблеми з навчанням
Синоніми в більш широкому значенні
Проблеми в навчанні, труднощі в навчанні, труднощі з навчанням, труднощі з навчанням, страх у навчанні, страх перед навчанням, страх невдач, страх невдачі, дискалькулія, арифметична слабкість, дислексія, слабкість у читанні та письмі, слабкість у читанні та письмі, ЛРС.
визначення
Навчання - це загальний термін для процесів, які призводять до зміни поведінки через досвід.
Хоча деякі навчальні процеси можуть бути обумовлені, імітаційне навчання (навчання шляхом наслідування) відіграє істотну роль. Перш за все, навчання - це також пізнавальний процес, який здійснюється усвідомлено та розумно.
Ми розуміємо проблеми навчання насамперед як ті проблеми, які виникають у контексті пізнавального процесу. У школах часто виникають такі проблеми:
- Часткові слабкі показники (дислексія, дискалькулія)
- Погана концентрація
- ADD / ADHD
Ці проблеми можуть бути складними і, перш за все, мати найрізноманітніші причини.
Через вторинні симптоми, які можуть спричинити проблеми з навчанням (низька толерантність до фрустрації, відсутність впевненості в собі до депресії та поведінкових проблем ...), виникають труднощі, що впливають на психіку дитини та загальну ситуацію (сім'я, школа, ...) сильний тягар.
Міжнародна концепція класифікації Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ), МКБ - 10, намагається розділити розлади розвитку та навчання. Слід зазначити, що підрозділ, створений там, може бути дуже корисним для розмежування, але завжди слід враховувати, що причини виникнення проблем ніколи не повинні розглядатися ізольовано. Це означає, що - після диференціації, наприклад відповідно до МКБ - 10 - супутні фактори, що впливають на дитину (сімейне середовище - дитячий садок / школа), слід завжди враховувати.
Концепція міжнародної класифікації ВООЗ
Концепція ВООЗ була розроблена в 90-х роках і розрізняє два основні порушення розвитку.
- Глибокі порушення розвитку:
До глибоких порушень розвитку належать, наприклад:- The Синдром Каннера (аутизм раннього дитинства), який зазвичай проявляється до 3-річного віку у вигляді дефіциту розвитку (затримка розвитку мови), контактних розладів або стереотипів (= поведінка, що повторюється часто та / або протягом більш тривалого періоду) у вигляді словесних висловлювань чи дій.
- The Синдром Аспергера, що є важкою формою контактного розладу, яка особливо особливо помітна у хлопчиків у шкільному віці. Це особлива форма аутизму.
- The Синдром Ретта. Це спадкове захворювання, яке проявляється між 6-м місяцем і четвертим роком життя через зниження росту черепа. Внаслідок зменшення навички, які вже були засвоєні, забуваються і відбуваються серйозні зміни в поведінці. На відміну від синдрому Аспергера, до цього часу з цим синдромом були зафіксовані майже виключно дівчата.
- Локалізовані порушення розвитку:
Сюди входить дефіцит продуктивності стосовно окремих сфер розвитку.
На відміну від глибоких порушень розвитку, як правило, хороший інтелект, а також здоровий фізичний та психічний розвиток.
Ці порушення розвитку можуть проявлятися в різних областях- У галузі мови
- У галузі шкільних навичок
- В області рухових функцій
- У формі поєднання різних областей
частоти
Якщо вірити поточним дослідженням, відсоток дітей, яким доводиться повторювати навчальний рік через великий дефіцит шкільного навчання або заявку на спеціальний освітній огляд, становить від 18 до 20%. Оскільки дефіцит особливо помітний у перші два роки навчання в школі, одна з причин полягає в тому, що читання та арифметика є основоположними, але діти не завжди здатні дотримуватися цього кроку навчання.
Це може мати різні причини. Однак виникає питання - незалежно від основної причини - чи не можна ці проблемні ділянки ідентифікувати рано та, якщо необхідно, їх усунення попереду Повернутися до школи може вирішити.
Оскільки ці «відхилення», можливо, доведеться розглядати спеціально для окремих навчальних проблем, будь ласка, прочитайте їх у відповідному пункті.
- Раннє виявлення дислексії / поганих навичок читання та письма
- Раннє виявлення дискалькулії / слабкості в численності
- Діагностика ADS
- Діагностика СДУГ
- Особливості обдарованості
- Раннє виявлення поганої концентрації
історія
Оскільки навчання людей існує з того моменту, як люди почали заселяти землю, можна припустити, що з того часу, ймовірно, також виникали проблеми з навчанням.
причини
Причини виникнення проблем у навчанні є складними, і зазвичай це НЕ ЄДНА причина. Зазвичай розвиток інвалідності у навчанні пов'язаний з несприятливими обставинами, саме тому часто приймається багатопричинний каталог причин.
Залежно від проблеми існують різні можливості, які можуть бути причиною.
Для отримання більш детальної інформації, будь ласка, натисніть на:
- Причини дислексії
- Причини виникнення дискалькулії
- Причини АДД
- Викликає СДУГ
- Причини обдарованості
- Проблеми обдарованості
- Погана концентрація
Залякування також часто може призвести до проблем із навчанням. Тому такий блок навчання слід також з’ясувати як можливий наслідок знущань.
Детальніше по темі: Залякування в початковій школі та труднощі з навчанням у дітей
Чи можуть бути проблеми з навчанням через дефіцит вітаміну?
Вітаміни є життєво важливими органічними сполуками, які людський організм не може достатньо виробляти, і тому їх потрібно вводити, наприклад, через їжу.
Неправильне харчування або неправильне харчування або невпорядкований прийом вітамінів можуть призвести до авітамінозу.
Цей дефіцит вітамінів може по-різному впливати на функції мозку та нервів кожного, і, наприклад, викликати проблеми з концентрацією, що, в свою чергу, може призвести до проблем у навчанні.
Для ефективного навчання потрібні здорові та ефективні структури мозку та нервів, відповідно дефіцит вітамінів може негативно впливати на поведінку в навчанні та призводити до проблем у навчанні.
У цей момент також важливо, яку роль відіграє перерва в зосередженості дитини. Детальніше про це читайте на: Перерва в школі
Симптоми
Труднощі в навчанні або порушення навчання зазвичай проявляються у поведінці дітей. Це майже завжди впливає на поведінку, досвід та / або розвиток особистості дитини.
Те, наскільки симптоматично впливають на вищезазначені області, залежить від того, чи обмежені в часі труднощі з навчанням і таким чином проходять у певний момент, чи проявляються вони.
Крім того, існує різниця між тим, чи є у дитини загальні слабкі місця в галузі навчання, тобто, чи стосуються проблеми навчання різні сфери (наприклад, слабкість читання та написання, арифметичні слабкості), чи це порушення часткової продуктивності (часткова слабкість у виконанні), наприклад Дислексія або Дискалькулія актів.
Оскільки в даний момент ми не можемо розібратися у всіх симптомах, які можуть бути викликані проблемою навчання, я хотів би віднести вас до наступних сторінок:
- Симптоми дислексії
- Симптоми дискалькулії
- Симптоми АДД
- Симптоми СДУГ
- Характеристика обдарованості
- Симптоми поганої концентрації
Особливості проблем навчання у дорослих
У дорослому віці люди навчаються інакше, ніж у юному віці.
Це не обов'язково означає, що дорослі навчаються гірше, але можуть виникати абсолютно різні проблеми з навчанням.
Дорослі не мають грайливого оволодіння навичками та знаннями, пробуючи і виконуючи діяльність.
Дорослі набагато церебральніші і не можуть безперешкодно займатися новою діяльністю, вірною девізу "проба і помилка".
У цьому контексті проблеми з навчанням можуть виникати також із-за негативних успіхів у навчанні чи гальмування досвіду навчання попередніх років, які емоційно закріплені та глибоко вкорінені.
Крім того, нерозуміння навчального матеріалу може призвести до зупинки навчання або до проблеми навчання.
Це і пропуск кроків навчання означає, що не відбувається лінійного навчання, як у маленької дитини.
Крім того, стрес у повсякденному житті, такий як турбота про сім’ю, робота тощо, є причиною труднощів у навчанні деяких дорослих.
Повсякденний стрес та відповідні турботи чи побоювання ускладнюють процес навчання нових речей, оскільки готовність прийняти знижується звичайним життям, яке триває паралельно.
Як наслідок, не тільки вікова знижена здатність мозку запам'ятовувати вміст може бути причиною проблем у навчанні, а й недостатньої кількості стратегій навчання, що адаптуються до віку та життєвої ситуації.
діагностика
Заходи, які слід вжити діагностично, завжди індивідуальні, тобто оцінювати залежно від основної проблеми навчання.
Можна вжити наступні діагностичні заходи:
- точні спостереження
- Опитування всіх дорослих, які беруть участь у вихованні
- Визначення інтелекту
- Оцінка орфографічних навичок
- Оцінка здатності до читання
- Оцінка здатності до концентрації
- Визначення зорового сприйняття
- Визначення ефективності сприйняття мовлення
- Спостереження за поведінкою у стресових ситуаціях
- якісний аналіз помилок
- клінічна (медична) діагностика
Диференціальний діагноз
Диференційовані діагностичні обстеження необхідні, наприклад, для відмежування глибокого розладу розвитку від конкретного порушення розвитку.
Диференціальний діагноз завжди повинен бути поставлений стосовно індивідуальної проблеми навчання. Діагноз, який може знадобитися, можна знайти в кожній категорії. Тут ви знайдете більше інформації:
- Діагностика СДУГ
- Діагностика СДВ
- Діагностування дислексії
- Діагностика дискалькулії
- Діагностика обдарованості
- Діагностика поганої концентрації
- Інвалідність у навчанні
терапія
Терапевтичні заходи є специфічними для основної проблеми навчання. З діапазону можливих форм терапії дитина повинна індивідуально вирішити, які заходи слід вжити. Це можливо лише в тому випадку, якщо симптоми були правильно інтерпретовані та діагностовані.
Щоб дізнатися більше про різні терапевтичні варіанти окремих проблем навчання, просто натисніть відповідну область, яка вас цікавить.
- Терапія АДД
- Терапія СДУГ
- Терапія дислексії
- Терапія поганої концентрації
- Сприяння обдарованості
- Терапія та допомога дітям та підліткам з поведінковими проблемами
- Освітня допомога - що це?
Читайте більше на цю тему: Стиль навчання
Чи може гомеопатія допомогти при проблемах з навчанням?
На ринку існує багато різних речей для боротьби з проблемами навчання та проблемами уваги, включаючи гомеопатію.
Гомеопатію рекомендують не тільки лікарі-альтернативи, але й альтернативні лікарі для психічної підтримки, оскільки вона дуже добре переноситься і практично не має побічних ефектів.
Гомеопатія по-різному впливає на кожну людину, тому деякі люди можуть використовувати її для полегшення їхніх проблем у навчанні, а інші вважають за краще використовувати інші засоби.
Правило полягає в тому, що кожен повинен спробувати гомеопатію для себе і може визначати лише індивідуально, допомагає чи ні.
Для зменшення проблем у навчанні доступні різні кулі, завжди індивідуально вирішується, яку саме слід прийняти.
Чи може остеопатія допомогти при навчанні?
В принципі, остеопатія може допомогти при проблемах з навчанням, якщо вони викликані обмеженням опорно-рухового апарату.
В остеопатії увага приділяється рухливості тіла в цілому та правильному переміщенню окремих частин тіла та систем органів, а також їх взаємодії.
Якщо немає фізіологічної свободи руху, виникають такі функціональні розлади, як головний біль або проблеми з концентрацією, які, в свою чергу, можуть впливати на поведінку навчання.
Підсумовуючи це, можна сказати, що порушення навчання може виникнути як наслідок остеопластичної проблеми, але проблеми з навчанням не мають або можуть мати зовсім інший фон, так що остеопатія теж не допомагає.
