Мовний розлад у дітей

визначення

Розлад мовлення - це неможливість правильно та вільно формувати звуки мовлення. Слід чітко розмежувати мовленнєвий розлад і розлад мовлення.

Розлад мовлення впливає на рухове формування звуків чи слів. Мовний розлад, з іншого боку, впливає на неврологічний рівень формування мови. Тож проблема полягає в інтелектуальному становленні мови. Мовний розлад у дітей може мати найрізноманітніші характеристики та причини. Близько восьми відсотків дітей дошкільного віку в Німеччині мають порушення мови. Тож проблема звичайна.

Вас також можуть зацікавити: Розлади мови

Що таке експресивний розлад мови?

Експресивний розлад мови - це проблема формування мовних звуків. Як випливає з назви, мовний розлад є суто експресивним, тому мова йде про мовне вираження. Люди, які мають експресивні розлади мови, часто мають проблеми з пошуком і використанням правильних слів.

Крім того, складно побудувати граматично правильні речення. Утворені речення часто дуже короткі та прошиті граматичними помилками. Можна також сказати, що словниковий запас активних слів значно скорочується. Розуміння мови зазвичай не є проблемою. Тут розуміння мови постраждалих можна порівняти з розумінням здорових людей.

Виразний розлад мови зазвичай починається в дитинстві. Часто на другому році життя неможливо утворити слова чи звуки, схожі на слова. Причина експресивного розладу мови ще недостатньо досліджена. Вважається, що як генетичні (спадкові) фактори, так і неврологічні (пов'язані з мозком) фактори грають певну роль.

Гуркіт як форма порушення мови

Гуркіт - це розлад мови. Він характеризується порушенням потоку мови. Тут формулювання часто зливаються або залишаються поза увагою. Також характерно, що звуки замінюються або змінюються таким чином, що деякі з них неможливо зрозуміти. Ритм мови також може бути порушений. Мова часто сприймається як ривка і занадто швидка.

З іншого боку, у гуркоту людей спостерігається висока щільність слів-заповнювачів (наприклад, "ух"), що робить речення дуже непотрібним. Слід зазначити, що постраждалі часто не дуже усвідомлюють проблеми. У бурчання людей важко розпізнати мовленнєві дефекти.

Заїкання як форма порушення мови

Заїкання - відомий розлад мовного потоку. При заїканні речення часто перериваються і певні звуки повторюються (приклад: ш-ш-що?).

Це здається, ніби постраждала людина застрягла в одному місці. "Затискання" певних букв також характерне для заїкання. Причини заїкання можна розділити на дві групи. З одного боку, є психологічні причини, які призводять до заїкання. З іншого боку, заїкання посилює нервозність і тривожність. Однак діти часто заїкаються без видимих ​​причин.

Заїкання - це навіть звичайний крок, який відбувається в дитинстві. У віці від двох до п'яти часто трапляється явище, що діти шукають слово і так довго повторюють слово. Як правило, це заїкання знову зникає з прогресом мови дітей.

Детальніше по темі: заїкатися

Дислалія як форма порушення мови

У минулому термін "дислалія" часто використовувався для порушення артикуляції. Це збірний термін для різних розладів.

Порушення завжди стосуються вимови слів чи звуків. Дуже добре відомою формою артикуляційного розладу чи дислалії є гусла. S-звуки формуються неправильно і відбувається шипіння.

Кажуть, що дитина повинна вміти правильно вимовляти всі мовленнєві звуки до свого шостого дня народження. До цього віку помилки в вимові є нормальними і є частиною мовного розвитку. Однак якщо після шостого дня народження є неправильна вимова, можна говорити про порушення артикуляції. Причин тому багато. З одного боку, причиною можуть бути слабкі або недостатньо узгоджені м’язи рота. Розлад слуху або недостатня диференціація для подібних звуків також можуть бути причиною порушення артикуляції.

Тест слуху у лікаря повинен виключати порушення слуху. Правильній вимові може сприяти логопед. Ось, наприклад, вправи використовуються для зміцнення ротової моторики.

Лисп як форма порушення мови

Лисп - форма дислалії. При липучі сибілянти формуються неправильно. Сибілянти - s, sch і ch.

Найчастіше, однак, впливає звук s. Зазвичай S-звук утворюється з язиком на зубах. Однак важливо, щоб язик знаходився на нижній стороні нижнього ряду зубів.

Проблема з lisp полягає в тому, що язик занадто високий навколо рота або ковзає між зубами. Потім отриманий звук нагадує англійський "th". Сибілянти - це дуже важкі звуки, тому дітям потрібен тривалий час, щоб засвоїти їх.

Причини порушення мовлення

Причини порушень мовлення можуть бути самими різними. З одного боку, все частіше трапляється, що діти із загальною затримкою розвитку також мають затримку в розвитку мови. Наприклад, люди з інтелектуальною недостатністю можуть розвинути розлад мови. Причини цього можуть, наприклад, Пошкодження під час пологів або після них.

Психологічна причина також може поставити під сумнів. Тривале перебування в лікарні та їх наслідки (госпіталізм) чи погані соціальні умови часто говорять про негативний вплив на розвиток мови. Аутистичні люди також мають тенденцію до затримки розвитку мови.

Зокрема, часто впливає тип Каннера. Мовленнєві розлади, при яких порушується лише вимова, часто мають м’язові (рухові) причини. Наприклад, язик і підлога м'язів рота часто недостатньо розвинені, тому певні звуки не можуть бути сформовані правильно.

Порушення слуху також слід завжди перевіряти. Якщо слуховий розлад присутній, то розлад мовлення стався через недостатнє сприйняття звуків. Це також ускладнює повторення. Мальформації в області зубів або щелепи також слід перевірити.

Детальніше по темі: Проблеми поведінки у дітей та що є проблемою розвитку?

Стрес як причина порушення мови

Навіть у дітей без мовних розладів можуть виникати помилки або повільний потік мови під стресом. Це нормально і, як правило, може бути зменшено за рахунок послаблення стресових ситуацій. Важливо показати дитині спокій і довіру, щоб зменшити стрес.

Однак порушення мови також може призвести до стресу. Особливо, якщо дитину дражнять однолітки або звинувачують її у неправильній мові батьки чи опікуни. Тут доцільно хвалити правильну вимову, але не критикувати помилки. У гіршому випадку дитина інакше буде обумовлена ​​тим, щоб говорити все менше і менше.

Діагностика порушення мови

Часто батьки в ранньому дитинстві помічають, що щось не так. Тут часто помітно у віці від шести до дванадцяти місяців, що діти або мовчать, або мають проблеми із зосередженням.

Моторні дефекти або відсутність очного контакту також можуть бути першими ознаками порушення мови. Однак реально поставити діагноз важче, оскільки розвиток мови дуже індивідуальний.

Це нормально, щоб дитина навчилася говорити швидше, ніж однолітки. Спробуйте поставити діагноз порушення мови за допомогою певних тестів. Вони проходять грайливо. Наприклад, малюнки повинні бути описані або виконувати розмовні інструкції. Як правило, педіатри або фахівці з вух, носа та горла можуть поставити діагноз, чи є порушення розвитку мовлення.

Супутні симптоми порушення мови

Супутні симптоми мають переважно психологічний характер. Часто ці симптоми навіть сприймаються як більш страшні, ніж сам розлад мови. Супутні симптоми включають, наприклад, зниження самооцінки. Діти бачать себе порівняно зі своїми друзями та однолітками і помічають, що мова їх не «нормальна».

Це може призвести до сумнівів у собі і до девальвації себе. Крім того, часто виникає страх говорити. Також уникають ситуацій, коли люди могли б говорити. Це пов’язано з негативними переживаннями дитини у розмові. Якщо дитину висміювали або критикували за мову дитини, типова поведінка, що уникає страху, є типовою.

Деякі фізичні симптоми, пов’язані зі стресом, можуть виникати під час розмови. Наприклад, часто можуть виникати фізичне напруження, посилення моргання, тремтіння або почервоніння.

Вас також можуть зацікавити: Як ви розпізнаєте проблеми поведінки у немовлят?

Терапія розлади мовлення у дітей

Лікування мовних розладів у дітей слід починати якомога раніше. Якщо в ранньому дитинстві стає очевидним, що у дитини розлад мовлення, слід звернутися до фахівця.Це може визначити проблеми при ретельному обстеженні, а потім цілеспрямовано їх лікувати. Якщо мовленнєвий розлад обумовлений розладом слуху, це часто може оглянути та виправити лікар вуха, носа та горла. Однак необхідно перевірити на слух, оскільки дитина не може повідомити про це самостійно.

Якщо мовний розлад має психологічну причину, це може допомогти відмовити дитину від страху. Створюючи заспокійливе середовище та неодноразово розмовляючи без негативного зворотного зв’язку, забезпечується, щоб дитина «відвідала» навчений страх.

Якщо порушення мовлення мають рухові причини, м’язи можна зміцнити за допомогою цілеспрямованих вправ. Логопед може допомогти. Логопеди також грайливо просувають словниковий запас та вільне володіння.

Недоліки в архітектурі зуба та щелепи, можливо, потрібно буде виправити стоматологом або пероральним хірургом. Загалом, також корисно повільно розмовляти з дитиною та говорити чітко.

Перегляд книжок із малюнками та називання предметів також сприяє мовному розвитку дитини.

Детальніше про терапію читайте на:

• Логопедія
• Раннє втручання

Тривалість мовних порушень важко узагальнити. Певні порушення мови є нормальними в дитячому віці під час фази вивчення мови. Зазвичай ці порушення проходять до шестирічного віку. Якщо мовленнєвий розлад зберігається і дитина отримує лікування від логопеда, розлад мовлення можна виправити.

Скільки часу це відбувається, дуже залежить від типу мовного розладу та успіху дитини. Однак мовний розлад іноді можна лікувати роками до моменту формування мови.

Якщо порушення слуху є причиною слуху, терапія слухового апарату часто може виправити порушення мовлення протягом короткого періоду часу. Підсумовуючи це, можна сказати, що мовні розлади у дітей можна лікувати добре і часто проходять самостійно або в спокійному середовищі.