Симптоми АДД

Синоніми

Розлад дефіциту уваги, розлад дефіциту уваги, психо-органічний синдром (POS), розлад дефіциту уваги (ADD)

вступ

Дітям з ADD важко зосередитись - відволікання величезна. Помітно, що робота, яка вже розпочалася, часто не закінчується, що призводить до проблем, особливо в шкільній зоні. Тому що навіть якщо інтелект знаходиться в нормальному, іноді навіть вище середнього, дитина не може компенсувати дефіцит, який виникає через брак концентрації, або лише з великими труднощами.

Діти з АДД часто помічають мріяння і неуважність. Часто здатність концентруватися під час роботи є поганою, так що навіть при нормальному або середньому інтелекті є прогалини в навчанні, які важко усунути. Не рідкість у дітей з АДД є слабкість читання та письма або арифметична слабкість або порушення часткової продуктивності дислексія та дискалькулія.
Щоб дітям можна було допомогти, терапія повинна бути цілеспрямованою. Звинувачувати і ображати дітей нічого не змінює. Терпіння і, перш за все, (самоконтроль) потрібні всім дорослим, які беруть участь у вихованні. Послідовна освітня дія, налаштування та дотримання узгоджених правил є головним пріоритетом - незалежно від того, наскільки це складно.

Детальніше: Терапія та допомога дітям та підліткам з поведінковими проблемами

Симптоми

Не кожну дитину, яка виявляється психічно відсутньою, негайно класифікують як дитину з додаванням. Потрібно застерегти від стихійної стихії. Рекомендується широкий спектр діагностики, який ви можете знайти на нашій відповідній сторінці: ДОДАТИ діагноз вміє читати.
Через індивідуальність відповідних симптомів, список симптомів, перелічений нижче, не може стверджувати, що він є повним. Крім того, якщо у дитини спостерігається один або більше симптомів, це не означає, що вони мають ADS страждає. Діагноз є складним і повинен бути поставлений точно і досвідченими діагностиками.

ДОДАТИ діти працюють постійно перенапружений і навіть якщо це не здається таким: Ви страждаєте від постійний стрес. Здатність «фільтрувати» між важливою та неважливою інформацією насправді не існує. Діти з АДД реагують на це надмірне стимулювання несвідомо та майже автоматично «відключенням», втечею у відсутність.

Є кілька симптомів, які можуть проявлятися як у СДВ, так і у СДУГ. Це, наприклад:

• Фази короткої уваги, погана концентрація і пов'язані з цим швидкі відволікання, забудькуватість і мінливість, іноді дуже похмура поведінка.
• низька витривалість
• Проблеми в області тонкої моторики (тісна та неправильне захоплення ручки)
• Просторова нестабільність (плутанина сторін (праворуч - ліворуч; можливо, зв’язок із дискалкулією) та пов'язана з нею плутанина букв, подібні звуки тощо; можливо, зв’язок із дислексією)
• Затримки розвитку в руховій зоні (навчитися пізно повзати, ходити, ...)
• Труднощі у контакті чи непослідовні дружні стосунки (відсутність дистанції, ізоляція, часті конфлікти, ...)
• Проблеми, що здійснюють повсякденні дії в контрольованій послідовності, забудькуватість, безпристрасність
• Проблеми з закінченням розпочатого
• відсутність самооцінки
• Через постійну нестачу уваги та зосередженості проблеми можуть поширюватися на інші сфери школи, з яких напр. може розвинути слабкість читання та письма чи слабкість у численності.

Над тими симптомами, які можуть бути як СДУГ, так і СДУ-типовими, виникають у тих, хто страждає одним ADS часто з’являються інші симптоми / проблеми з поведінкою. Це:

• Мрій
• розумова відсутність навіть при прямому розмові
• «Не слухаю» у сенсі відсутності
• Можливість своєчасно виконувати роботу важко.
• забудькуватість
• Деталі сприймаються лише неточно.
• Багато недбалих помилок
• Уникання напружених завдань (з високою концентрацією уваги)
• дуже спокійний, часто створює враження, що "все не має значення"
• легка впливовість
• Залежність від інших людей

Симптом «сновидця» при АДД

"Сонники" - це ті, хто страждає на АДД, які виявляються особливо відсутніми і втрачені в думці через розлад уваги.
Особливо з дітьми така поведінка може виглядати так, ніби вони живуть у власному світі мрій. Яскраво виражена уява, яка часто асоціюється з ADD, підтримує це враження.
Проблема мрійливості полягає в тому, що людина використовує цей стан, щоб уникнути перенапруження повсякденного життя та ізолювати себе.
Як результат, діти пропускають засвоювати матеріал у школі, а дорослим важко виконувати завдання. Хоча ця поведінка головним чином не турбує більшість із них, на відміну від гіперактивності та імпульсивності СДУГ, вона сильно обмежує тих, хто страждає від їх повсякденної діяльності та призводить до проблем у школі та розвитку дітей.
Навчання концентрації та уваги може допомогти.

Симптоми у дитини

Знайти АДД у дитини або немовляти майже неможливо.
Батьки дітей з порушенням уваги часто можуть бачити певні відхилення в ретроспективі порівняно з однолітками, наприклад, при СДУГ це було б постійним криком, неспокійністю тощо. З ADS це набагато складніше. Деякі батьки повідомляють, що їхня дитина вже з'явилася відсутнім як немовля, змогла лише короткий час підтримувати очний контакт або відволікалася від їжі. Однак ці ознаки є більш ніж просто невизначеними і їх можна простежити за набагато більш поширеними симптомами в грудному віці, наприклад, субклінічною застудою.
Крім того, діагностика в цьому віці не тільки невизначена, але й у більшості випадків не корисна, оскільки не існує стандартизованої терапії для цих дітей. У гіршому випадку ці діти відчувають стигматизацію в дуже ранньому віці, через яку вони потім відчувають більше недоліків, ніж через можливу АДД.

Симптоми у малюка

У ранньому дитинстві діти виявляють більше ознак розладу уваги, про які батьки можуть ретроспективно повідомити.
Психічну відсутність і відволікання під час їжі, гри та розмови можна спостерігати, але зазвичай їх не помічають, якщо на це не звернути пильної уваги.
Діти з АДД часто тихіші і сором’язливіші за своїх однолітків, тому батьки та вихователі зазвичай сприймаються як приємні, а тому не є причиною тривоги, оскільки, незважаючи на розлад уваги, у більшості випадків немає затримок розвитку тощо.
У міру збільшення інших поведінкових розладів у цій віковій групі трохи "мрійник" губиться в натовпі "порушників". Поки діти не відчувають ніякого психологічного стресу, наприклад Якщо вони маргіналізуються іншими людьми, вони, як правило, не страждають від своєї АДД у цьому віці. Тим не менш, фінансування вже може бути корисним для підвищення обізнаності та уникнення проблем пізніше в школі, але діагноз зазвичай ставиться лише в шкільному віці або навіть пізніше.

Симптоми ADD з синдромом Аспергера перекриваються

Синдром Аспергера (розлад, схожий на аутизм) та АДД мають абсолютно різні причини і розвиваються по-різному. Однак, оскільки обидва синдроми мають певну соціальну некомпетентність та психологічний дистрес, симптоми у цих категорій можуть бути дуже схожими, наприклад. соціальна відмова / сором’язливість або низька самооцінка або навіть депресія.
Обидва також виявляють труднощі з концентрацією, але їх легше відрізнити.

Детальніше читайте на: Синдром Аспергера

Перекриваються симптоми СДВ та депресії

Депресія та АДД мають загальний симптом, погану концентрацію, яка явно відрізняється в обох розладах.
Більш проблематичним є той факт, що СДВ може стати основним психологічним тягарем, від якого протягом року переважає депресія над середньою кількістю пацієнтів. Тому завдання, як для пацієнта, так і для лікаря, вирішити, коли є депресія, і лікувати її відповідно.

Діагностичні заходи

Під час ознайомлення з симптомами або спостереження за дітьми безпосередньо стає очевидним, що деякі форми поведінки, які називаються "типовими" АДД, можуть спостерігатися і у дітей без СДВ. Це можливо і ускладнює діагностику.
На відміну від дитини без СДВ, симптоми у дитини з СДВ зберігаються через розвиток дитини, тому вони не «ростуть». Тому слід критично запитати себе, чи типові симптоми у вашої дитини з’явилися до шестирічного віку та чи проявлялися вони знову і знову в кількох сферах життя протягом більш тривалого періоду часу.

Через те, що ці симптоми не обмежуються однією сферою життя, зрозуміло, чому діагноз не може бути обмежений однією сферою життя. Крім вищезазначених основних симптомів, дуже часто помітні додаткові симптоми, які необхідно визначити і записати різними діагностичними заходами. Тільки інтерпретація симптомів та порушень з різних сфер життя у поєднанні з можливими діагностичними заходами дає змогу отримати всебічну картину.

До них належать:

• Опитування батьків
• Оцінка ситуації дитячим садом / школою
• Підготовка психологічного звіту
• Медичний огляд

Детальніше по темі: Діагностика АДД

Опитування батьків

Батьки, як правило, є найважливішими вихователями у розвитку дитини. Як результат, батьки відіграють не менш центральну роль щодо інтерпретації симптомів, а в кінцевому рахунку і щодо діагнозу.
Сімейне середовище дитини, як правило, являє собою безпечний простір, в якому дитина відчуває себе в безпеці і, таким чином, певним чином "не спостерігається". Як результат, це часто показує традиційну поведінку, яка склалася з роками і, таким чином, також грунтується.
Через те, що батьки щодня контактують зі своїми дітьми, чітко видно серйозні, а отже, надзвичайно руйнівні поведінки, але їх не завжди визнають. Крім того, вкрай важко визнати собі, що існують проблеми, які насправді потрібно вирішити, щоб можна було адекватно вирішити. З цієї причини ініціативи часто приймаються лише тоді, коли сімейна ситуація (домашня обстановка) все більше підкреслюється.

Анкетування батьків зазвичай включає анкету, яка намагається вивчити особливості дитини. Ігрове поведінка, здатність до концентрації, витривалість, здатність працювати в команді тощо мають величезне значення і неодноразово ставлять під сумнів конкретні запитання.
Звичайно, кожен з батьків визначає, наскільки обстеження охоплюють оцінку всієї ситуації. Зрештою, ви можете дати перевагу своїй дитині (з точки зору часу) лише у тому випадку, якщо ви чесні до себе і намагаєтесь відповідати на питання з найкращою совістю.

Детальніше про тему читайте тут: ДОДАТИ та сім'я

Оцінка ситуації дитячим садом / школою

Через те, що поведінка, характерна для АДД, ніколи не обмежується сферою життя дитини, оцінка ситуації в дитячому садку чи школі має особливе значення, оскільки вона дає можливість зрозуміти сфери, в яких перебувають діти. особливі ситуації. Оскільки проблеми особливо проявляються в області здатності до концентрації уваги та звернення уваги, можна припустити, що типові та супутні симптоми тут особливо помітні.
Окрім тверджень про типову поведінку, що стосується АДД, тут можна робити додаткові твердження щодо толерантності до фрустрації, але також щодо надмірної або недостатньої вимогливості дитини, а також щодо окремих супутніх проблем. Як уже було сказано, не рідкість, що фактичні симптоми та проблеми відображаються і в інших шкільних районах. Наприклад, слід згадати «класичні проблемні області» у читанні та написанні (слабкість читання та написання, дислексія), а також арифметичні (арифметична слабкість, дискалькулія).

Окрім конкретних спостережень вчителя, тут також використовуються стандартизовані аркуші оцінювання. Вони, як правило, детально розроблені і цілеспрямовано ставлять під сумнів ситуацію.

Підготовка психологічного звіту

Окрім причини розслідування, психологічний звіт містить також перелік усіх базових процедур тестування та їх результати. Це також пояснює, як інтерпретувати та інтерпретувати результати. Нарешті, цілеспрямовані висловлювання зазвичай робляться щодо терапевтичних та подальших заходів.

Спосіб складання психологічного звіту може відрізнятися і особливо залежить від віку дитини. Тестування дітей дошкільного віку зазвичай грунтується на діагностиці розвитку. Як результат, стандартизовані процедури тестування не використовуються, і одна стосується розмов із вихователями та намагається інтерпретувати поведінку та особливості руху дитини. Зокрема, за допомогою спостереження за дитиною можна зробити початкові твердження щодо здатності звертати увагу та концентруватися.
З шестирічного віку зазвичай застосовуються стандартизовані процедури тестування, які враховують показники індивідуальної ефективності дитини стосовно вікової норми, тобто стосовно середнього віку, що відповідає віку.

Перш ніж методи випробувань можна охарактеризувати як стандартизовані методи випробувань, вони повинні відповідати певним критеріям якості. Вони повинні бути об'єктивними і давати однакові результати, навіть коли тест проводиться повторно (результати не повинні залежати від випадковості). Зрештою, вони також повинні виміряти те, що було призначено. Вибір тестера залежить від того, які процедури випробувань використовуються в кожному окремому випадку. Навіть зі шкільними дітьми процедура тестування проводиться не просто для того, щоб можна було робити заяви про поведінку дитини. Ці процедури тестування доповнюються спостереженнями, зробленими психологом / педіатром тощо.

Детальніше про тему читайте тут: ДОДАТИ психотерапію

Медична діагностика

Медичний діагноз поділяється на фізикальне обстеження (= основний діагноз) та диференційно-діагностичне обстеження. Цей диференційний діагноз дозволяє досліджувати різні супутні симптоми з огляду на їх причину.

Фізикальний огляд дитини служить насамперед для оцінки загального стану здоров’я дитини та намагається виявити будь-які дефіцити розвитку (дефіцит розвитку). Це можна зробити різними способами, як правило, фізикальне обстеження, крім аналізу крові, включає також обстеження у вигляді слуху, зору та / або алергії.
ЕЕГ (електроенцефалограма) для визначення та дослідження мозкових хвиль, а також ЕКГ (електрокардіограма) для дослідження серцевого ритму та частоти серцевих скорочень служать для виключення можливих супутніх захворювань (диференціальна діагностика).

Детальніше з цього питання читайте на: Діагностування АДД.

ДОДАТИ в статевому дозріванні

Розлад дефіциту уваги діагностується в період статевого дозрівання надзвичайно важко і часто представляє великий виклик психіатрам та психологам. Основна причина цієї складності полягає в тому, що деякі симптоми ADS цілком нормальний для періоду статевого дозрівання може бути і не представляти ніякої цінності захворювання. Перш за все, тут слід згадати Перепади настрою і можливе Неспокійністьщо часто може протікати в підлітковому віці без захворювань.

Вирішальним фактором того, чи є це АДД чи нормальний пубертальний розвиток, є, серед іншого, коли симптоми вперше зареєстрували навколишнє середовище. Так є в ДОДАТИ початок статевого дозрівання порівняно рідко. Перші симптоми АДД набагато частіше зустрічаються в ранньому дитинстві. Діти у віці від 5 до 10 років можуть виявити перші ознаки АДД. Підкріплювати Якщо вони все ще присутні в період статевого дозрівання, то це, ймовірно, АДД.
Чи симптоми тільки починаються нові у віці від 12 до 16 років, це швидше реклама навряд чиале не бути виключеним. Психіатр та психолог також має ряд діагностичних інструментів, за допомогою яких можна діагностувати АДД у підлітковому віці. Це анкети, на які пацієнт або батьки мають відповідати. Анкети задають, наприклад, порушення концентрації, перепади настрою, неспокійність, соціальну «некомпетентність», дратівливість. З кожним позитивним відповіддю на питання збільшується підозра на АДД.

У сучасній дитячій та підлітковій психіатрії зустрічається відносно часто початок лікування препаратамияк тільки у підлітків діагностується СДВ. Більшу частину часу існують такі наркотики Риталін для використання. Що важливо і часто подається критиками як набагато корисніше, це те поведінкове психологічне лікування дитячим психологом або психологом. Тут пацієнт повинен передусім спостерігати терапевта, щоб побачити, чи це насправді патологічний перебіг чи непатологічна особливість розвитку. Після цього проводяться регулярні психотерапевтичні сеанси для роботи над поведінкою пацієнта в повсякденному житті.

При легких формах одна з АДР, що виникає в період статевого дозрівання, - одна лікування препаратами не потрібно. Одного тут достатньо довша психотерапіяхоча б полегшити, якщо не повністю вилікувати, симптоми СДВ. Іноді може бути необхідним також провести психотерапевтичне лікування протягом декількох років, щоб досягти стабільності покращення. У разі важких захворювань супутні медикаменти мають важливе значення для позбавлення пацієнта від повсякденних страждань.

ДОДАТИ у дорослих

Стан, відомий як розлад дефіциту уваги, який зазвичай відомий з дитячої психіатрії, зустрічається і у дорослих. Для одного це може бути з одного невиліковна АДД у дитячому віці результат, але також а нова клінічна картина в дорослому віці представляти. На відміну від СДУГ, компонент гіперактивності відсутній у ADS.

Вважається, що 30-60% симптомів, що розвиваються в дитячому віці, поширюються і на доросле життя. У Німеччині це повинно бути приблизно. 750 000 дорослих які страждають на АДД. У відсотковому відношенні жінки дещо більше страждають, ніж чоловіки.

АДД часто простіше діагностувати в дитячому віці, ніж у дорослих. Але їх небагато Скринінг питаньщо до Діагностування АДД у дорослому віці може внести свій внесок.

• Ви часто неспокійні?
• Чи часто ви надмірно реагуєте на прості речі?
• У вас є перепади настрою?
• У вас є труднощі з концентрацією?
• Ви починаєте нові проекти та скоро відмовляєтесь від них?
• Ви б назвали себе безладним чи інші вас так називають?
• Ви б описали різні сфери життя як проблемні?

Існують скринінгові форми, які психіатр або психолог може використовувати для діагностики АДД.
Якщо у дорослої людини діагностовано СДУ, необхідно розглянути питання про лікування. Сьогодні можна досить обережно ставитися до ліків і вважати це лише за наявності високого рівня страждань. Будьте набагато поширенішими поведінкові заходи ініціював той чи інший психолог може виконувати або в спеціальні клініки ADS може здійснюватися.
Лікування відбувається сеансами і триває протягом декількох місяців. вимога також є Проявлення хвороби хворогощо часто є першою перешкодою. Досить часто пацієнти з АДД не можуть бути впевнені, що вони хворі та потребують лікування, щоб зняти їх щоденний стрес, оскільки вони не визнають жодного стресу. Ви пов'язуєте проблему з вашими власними індивідуальними рисами характеру і, можливо, з цим правильно.

The Шанси на успіх якщо лікування АДД розпочалося в дорослому віці, більш вірогідні смугастий. Часто лікування виявляється таким нудний і буде часто скасовується пацієнтом.